ความจำถดถอยตามวัยแบบปกติ เช่น นึกชื่อคนไม่ออกชั่วคราวแล้วนึกออกภายหลัง หรือลืมของแล้วหาเจอในที่ที่วางไว้ มักไม่กระทบความสามารถในการใช้ชีวิตประจำวันอย่างมีนัยสำคัญ แต่หากเริ่มลืมเรื่องสำคัญซ้ำ ๆ ภายในเวลาสั้น หลงทางในเส้นทางที่คุ้นเคย หรือมีปัญหาในการทำกิจกรรมที่เคยทำได้คล่องมาก่อน ควรพาไปพบแพทย์เพื่อประเมินอย่างเป็นระบบ ไม่ใช่สรุปเองว่าเป็นเรื่องปกติของวัย

การเรียนหรือทำกิจกรรมที่กระตุ้นการใช้ความคิดอย่างต่อเนื่อง เป็นสิ่งที่หน่วยงานด้านสุขภาพจิตหลายแห่งสนับสนุนให้ผู้สูงอายุทำต่อเนื่องตามความสามารถของแต่ละคน ไม่ใช่สิ่งที่ต้องหยุดทันทีเพียงเพราะเริ่มมีสัญญาณความจำถดถอยเล็กน้อย

ผู้สูงอายุมีสิทธิเข้าถึงการเรียนรู้ตลอดชีวิตผ่านช่องทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่เปิดรับผู้เรียนทุกวัย รวมถึงกิจกรรมการเรียนรู้ในโรงเรียนผู้สูงอายุหรือศูนย์การเรียนรู้ชุมชนที่หลายพื้นที่จัดขึ้น รายละเอียดหลักสูตรและตารางเรียนอาจแตกต่างกันไปตามแต่ละพื้นที่ ควรสอบถามกับสถานศึกษาหรือหน่วยงานที่จัดกิจกรรมโดยตรง

สิทธิการเรียนรู้นี้ไม่ได้ถูกจำกัดด้วยอายุหรือสภาพความจำเพียงอย่างเดียว สถานศึกษาหลายแห่งสามารถปรับรูปแบบการเรียนหรือความเร็วของบทเรียนให้เหมาะกับผู้เรียนแต่ละคนได้ ควรสอบถามความเป็นไปได้ในการปรับรูปแบบก่อนตัดสินใจให้หยุดเรียนไปเลย

การเรียนต่อเต็มรูปแบบเหมาะกับกรณีที่ความจำถดถอยยังไม่กระทบความสามารถเข้าใจบทเรียนหรือเข้าสังคมกับเพื่อนร่วมชั้นอย่างชัดเจน การปรับรูปแบบ เช่น ลดจำนวนวิชาต่อภาคเรียน ขอเรียนซ้ำบางบทที่ยังไม่เข้าใจ หรือขอให้มีเพื่อนหรือญาติช่วยจดบันทึกร่วม เหมาะกับกรณีที่เริ่มตามไม่ทันแต่ยังสนุกกับการเรียนและอยากไปต่อ

การหยุดพักชั่วคราวเหมาะกับกรณีที่แพทย์ประเมินแล้วว่าจำเป็นต้องพักฟื้นหรือรักษาอาการก่อน หรือผู้สูงอายุเองรู้สึกเครียดจนกระทบสุขภาพจิตมากกว่าได้ประโยชน์จากการเรียน แต่ควรเป็นการหยุดพักชั่วคราวพร้อมแผนกลับมาเรียนใหม่เมื่อพร้อม ไม่ใช่การตัดสิทธิการเรียนรู้ของท่านไปถาวรโดยไม่จำเป็น

การเรียนและกิจกรรมกลุ่มมักเป็นพื้นที่ทางสังคมที่สำคัญของผู้สูงอายุ นอกจากการฝึกใช้ความคิดแล้วยังเป็นโอกาสได้พบปะเพื่อนวัยเดียวกัน การตัดกิจกรรมนี้ออกกะทันหันโดยไม่มีสิ่งทดแทน อาจทำให้ผู้สูงอายุรู้สึกโดดเดี่ยวหรือสูญเสียคุณค่าในตัวเองเพิ่มขึ้น ซึ่งส่งผลเสียต่อสุขภาพจิตมากกว่าการเรียนต่อในรูปแบบที่ปรับให้เบาลง

หากจำเป็นต้องหยุดเรียนจริง ควรหาแทนกิจกรรมทางสังคมอื่นทดแทนไว้ล่วงหน้า เช่น กิจกรรมชมรมผู้สูงอายุในชุมชนหรือการนัดพบปะเพื่อนเก่าเป็นประจำ เพื่อไม่ให้ผู้สูงอายุรู้สึกถูกตัดขาดจากสังคมไปพร้อมกับการหยุดเรียน